Ejemplo de adaptación curricular significativa

Ejemplo de adaptación curricular significativa

lista de modificaciones del currículo

ResumenUtilizando un enfoque cualitativo de estudio de caso, los autores analizaron el proceso de adaptación del currículo para una actividad de aprendizaje por proyectos en la Escuela K, que es una escuela SID en el contexto de la colaboración escuela-universidad. Se recogieron múltiples fuentes de datos para la triangulación, incluyendo entrevistas, documentos y observaciones. Las estrategias de adaptación del currículo en este estudio se analizaron desde cinco perspectivas: objetivos de la instrucción, contenido de la instrucción, estrategias de la instrucción, entornos de la instrucción y necesidades de comportamiento de los estudiantes. Se encontró que los esfuerzos de adaptación del currículo podrían ayudar a los estudiantes con DI a desarrollar su potencial a su propio nivel a través de actividades de aprendizaje por proyectos y los profesores también podrían obtener un desarrollo profesional durante el proceso de colaboración universidad-escuela. En cuanto a futuros estudios, se podría tener en cuenta la ampliación del tamaño de la muestra, la participación de las orientaciones y motivaciones anteriores de los profesores en el proceso de aprendizaje por proyectos y la recopilación de datos cuantitativos.

Jia-Wei Zhang.Derechos y permisosImpresiones y permisosAcerca de este artículoCite este artículoZhang, JW., Wong, L., Chan, TH. et al. Adaptación del plan de estudios en escuelas especiales para estudiantes con discapacidad intelectual (SID): A Case Study of Project Learning in One SID School in Hong Kong.

ejemplo de adaptación curricular

Las adaptaciones del entorno son un cambio en el contexto en el que trabaja el niño. Los tipos de adaptaciones ambientales incluyen el cambio del entorno físico (por ejemplo, mover los muebles o los objetos); el cambio del entorno social (por ejemplo, modificar el lugar donde se sientan los niños o quiénes están en su grupo); y el cambio del entorno temporal (por ejemplo, añadir horarios visuales a la clase).

En muchas aulas de preescolar, se espera que los niños coloquen las tazas, los platos, las servilletas y los utensilios para comer en la mesa antes de la comida o la merienda. Algunos niños tienen problemas para realizar esta tarea. Para adaptarlo, cree una plantilla laminada del lugar deseado utilizando siluetas de papel de construcción negro sobre un fondo blanco.

Coloque la plantilla directamente en la mesa, donde también sirve de mantel individual, o proporciónela como modelo para dejarla a un lado cuando haya terminado la tarea. La plantilla permite la independencia porque el niño puede trabajar a su propio ritmo. La plantilla también puede adaptarse a cada niño. Un alumno nuevo puede empezar con un plato. Cuando el niño esté preparado, añada a la plantilla un tenedor, una cuchara, una servilleta y una taza. Este sería un ejemplo de adaptación física del entorno.

adaptación curricular en la educación inclusiva

El uso de materiales curriculares alineados con las NGSS es una parte crucial de la implementación, pero hay muy pocos planes de estudio alineados para elegir, los distritos pueden no tener recursos para comprarlos, y los profesores normalmente no tienen tiempo para desarrollar nuevos planes de estudio desde cero. Sin embargo, los profesores pueden adaptar eficazmente los materiales curriculares existentes y la instrucción para alinearse mejor con las NGSS. Esto puede ayudarles a conocer partes importantes de la visión de las NGSS para el aprendizaje y dar lugar a materiales de instrucción para su uso en las aulas.

«Lo que es particularmente importante es que los profesores desarrollen la capacidad de diseñar secuencias de instrucción aprendiendo un conjunto de principios pedagógicos que puedan guiar su selección o adaptación de materiales.» –

ejemplos de adaptación y modificación

El uso de materiales curriculares alineados con las NGSS es una parte crucial de la implementación, pero hay muy pocos planes de estudio alineados para elegir, los distritos pueden no tener recursos para comprarlos, y los profesores normalmente no tienen tiempo para desarrollar nuevos planes de estudio desde cero. Sin embargo, los profesores pueden adaptar eficazmente los materiales curriculares existentes y la instrucción para alinearse mejor con las NGSS. Esto puede ayudarles a conocer partes importantes de la visión de las NGSS para el aprendizaje y dar lugar a materiales de instrucción para su uso en las aulas.

«Lo que es particularmente importante es que los profesores desarrollen la capacidad de diseñar secuencias de instrucción aprendiendo un conjunto de principios pedagógicos que puedan guiar su selección o adaptación de materiales.» –

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